Я перешел к этому сообществу, потому что я планирую создать виджет, чтобы помочь студентам-медикам понять влияние различных вегетативных лекарств на сердечно-сосудистые показатели, такие как сердечный ритм (ЧСС), АД (систолическое, диастолическое,а значит) и периферическое сопротивление (СВР).Немного предыстории - я студент третьего курса медицинского факультета в США, свободно владею какими-либо языками программирования (что делает это особенно трудным), но я готов потратить время на то, чтобы узнать, что мне нужно знать, чтобы это произошло.
Относительно проекта:
Влияние автономных препаратов, таких как адреналин, норэпинефрин, бета-адреноблокаторы и альфа-адреноблокаторы, на сердечно-сосудистую систему представляет большой интерес для врачей, поскольку эти препараты могут использоваться для реанимации., чтобы подготовиться к операции, чтобы замедлить прогрессирование сердечно-сосудистых и респираторных заболеваний, и даже в качестве антидотов для определенных токсичности.Существует четыре типа рецепторов, которые нас интересуют: alpha1 , alpha2 , beta1 , beta2 .Профиль селективности рецептора любого данного лекарственного средства определяет его влияние на сердечно-сосудистую систему. Способ, которым эти эффекты преподаются и проверяются в классах средней школы и на экзаменах в Соединенных Штатах, представлен в форме графиков.
Толчком к этому проекту является то, что я и многие из моихОдноклассники боролись с этой концепцией, когда мы ее первоначально изучали, и я полагаю, что большая часть этого связана с отсутствием ресурса, который показывает изменения графиков по сравнению с базовым уровнем в реальном времени.
При обученииэту информацию мы должны учитывать: а) последующие эффекты, когда перечисленные выше типы рецепторов стимулируются (лекарством-агонистом) или подавляются (антагонистом);б) специфичность рецептора каждого из представляющих интерес вегетативных лекарств (около 8, которые очень важны);c) как интерпретировать графики, показанные выше, и как бы эти графики изменились, если бы несколько автономий были введены последовательно. (Экзамены и доски любят показывать графики с различными точками, отмеченными вдоль него, а затем спросить, какие препараты являютсяОтветственность за увиденные изменения, как и в примере выше.)
Современные методы изучения этих трех пунктов - беспорядок, и, пройдя через это, я хотел бы сделать все возможное, чтобы внести свой вклад в построениеболее эффективный ресурс.
Моя цель - создать виджет, который позволит пользователю визуализировать эти изменения с помощью до 3 препаратов подряд. Вот примерный набросок цели.
В этом примере норэпинефрин имеет сильный альфа-1 агонист эффектов, который вызывает увеличение систолического (синяя линия), диастолическое (красная линия) и среднее АД, а также периферическое сопротивление.В связи с повышением АД наблюдается рефлексивное снижение ЧСС.
При введении фентоламина , сильного альфа1-антагониста , АД и СВР снижаются, а ЧСС рефлексивно увеличивается.
Что касается виджета, яхотел бы, чтобы пользователь мог выбрать до 3 препаратов из выпадающего меню (например, «Препарат 1», «Препарат 2», «Препарат 3») и графики, отражающие влияние этих препаратов на показатели CV, а также принимать во вниманиевзаимодействия лекарств с самими собой.
Это ВАЖНО : порядок, в котором добавляются лекарства, важен, потому что определенные рецепторы блокируются, что не позволяет другим лекарствам оказывать свое первичное действие, поэтомуони возвращаются к своему вторичному эффекту.
Если вы все еще следите за мной по этому вопросу, мне нужна помощь в выяснении того, как наилучшим образом использовать все возможные варианты.Должен ли я попытаться понять операторы if-then и написать скрипт для создания графиков на их основе?(например, если epi, то Psys = x, Pdia = y, MAP = z).Должен ли я создать таблицу на случай непредвиденных обстоятельств в Excel, в которой я перечислю 8 лекарств, на которых я сосредоточен, и составлю значения для метрик, а затем нанесу их на график, по существу, с учетом всех перестановок?Любые мысли и указания будут с благодарностью.
Спасибо, что уделили время.