Данные системы показателей колледжа Мы начнем с простой регрессии с двумя переменными: средним баллом SAT и коэффициентом завершения для студентов, впервые обучающихся на дневном отделении в четырехлетних учебных заведениях.
Q1. Вы ожидаете, что среднее SAT и скорость завершения будут коррелировать? Если да, ожидаете ли вы, что корреляция будет положительной или отрицательной?
Q2. При определении взаимосвязей между переменными одним из критериев потенциальной причинно-следственной связи является то, что причина должна возникать до воздействия. Что касается среднего значения SAT и степени завершения, какую из них вы могли бы определить в качестве потенциальной причины? Какой будет эффект?
Q3. Определение причины и следствия, как вы это делали в Q2, может помочь вам определить переменные объяснения и ответа. Какая переменная, средняя SAT или коэффициент завершения, является объясняющей переменной?