Такие примеры могут быть придуманы и не способны полностью осмыслить последствия ОО-программирования. Студенты застрянут на нереалистичном использовании полиморфизма и наследования на основе млекопитающего Dog Is-A.
Можно рассматривать класс как вид, скажем, и объект как организм, но тогда что такое статические классы и статические методы? Такие метафорические концепции следует отбрасывать довольно быстро в их образовании, чтобы не нанести вред их использованию языка, который гораздо богаче метафор в других областях опыта.
Важно помнить, что, хотя ОО полезен для моделирования реального мира, он также является только внутренним представлением, и иногда требуются случаи, когда программная реализация не будет иметь буквальное соответствие 1-1 реальности.
Например, статические фабричные методы Rabbit :: CreateRabbit вообще не связаны с реальным миром создания новых кроликов - что, вероятно, больше похоже на метод экземпляра, действительный только для кролика-самки, берущего кролика-самца с обратным вызовом делегата который выстрелит через 28 дней. Если они получат эту шутку, они, вероятно, готовы получить высшее образование.